کتاب راهنما و خلاصه روانشناسی یادگیری

جهت مشاهده قیمت و خرید کتاب راهنما و خلاصه روانشناسی یادگیری انتشارات پیام دانشگاهی (بر اساس کتاب دکتر حسین زارع انتشارات پیام نور) در این نوشته با کتابسرای افشین همراه باشید.

کتاب راهنما و خلاصه روانشناسی یادگیری انتشارات پیام دانشگاهی

(بر اساس کتاب دکتر حسین زارع انتشارات پیام نور)

کتاب راهنما و خلاصه روانشناسی یادگیری دکتر حسین زارع – انتشارات پیام دانشگاهی

در زیر به صورت تصویری با این راهنما آشنا شوید

هدف یادگیری

دانشجو پس از خواندن و یادگیری مطالب این فصل باید بتواند:

1. یادگیری را تعریف کند.
2. هر یک از واژگان مطرح شده در تعریف یادگیری را به دقت تشریح کند.
3. با توجه به رویکرد شناختی، یادگیری را تعریف کند.
4. در تعریف یادگیری تفاوت بین دو رویکرد رفتاری و شناختی را تشریح کند.
5. تفاوت بین حافظه، تفکر و یادگیری را تبیین نماید
6. نقش نظریه در روان شناسی یادگیری را توضیح دهد.
7. مهم ترین ویژگی نظریه های علمی را تشریح کند.
8. تفاوت بین نظریه های علمی و غیر علمی را بیان کند.

قسمتی از درسنامه فصل اول کتاب راهنما و خلاصه روانشناسی یادگیری انتشارات پیام دانشگاهی

یادگیری چیست؟

وودورث عقیده دارد که یادگیری آن نوع فعالیتی است که در فعالیت های بعدی و آینده فرد تأثیر دارد.

تعریف وودورث، بیشتر معطوف به آینده است چون شرط یادگیری ایجاد تغییر در آینده است. تعریف «مان» از یادگیری: یادگیری هر نوع تغییر در رفتار است که از تجربه نتیجه می شود و ناشی از تغییرات فیزیولوژیک نیست. یادگیری، سازگاری با اوضاع تازه و حل مسائل ساده و پیچیده را ممکن می سازد.

از تعریف «مان» سه نکته به دست می آید که عبارت است از:

1. یادگیری از تجربه کردن به دست می آید.
2. یادگیری باید به انطباق جدیدی برسد (ماهیت سازگارانه دارد).
3. یادگیری، حل مسائل ساده و دشواری که پیش رو است را تسهیل می بخشد.

مهم ترین تعریفی که از یادگیری شده است از کیمبل است.

تعریف کیمبل از یادگیری:

یادگیری را تغییر نسبتا پایدار در رفتار بالقوه که در نتیجه تمرین تقویت شده رخ می دهد تعریف کرده است.

واژگان مهم تعریف کیمبل از یادگیری:

1. تغییر: بیانگر آن است که وضعیت یادگیرنده قبل و بعد از یادگیری نباید ثابت و یکسان باشد بلکه باید تغییراتی در آن رخ داده باشد.
2. رفتار: عبارت است از هر نوع فعالیتی از یک جاندار که مورد مشاهده باشد. مشاهده می تواند به صورت مستقیم و یا غیرمستقیم باشد.
3. نسبتا پایدار: به پایداری زمانی تغییر صورت گرفته اشاره دارد. یعنی زمانی که تغییر در رفتار در یک مدت زمان نسبتا مداومی ماندنی باشد می توان به یادگیری تعبیر کرد.
4. بالقوہ: یعنی دستیابی به فعلیت انجام کاری که لزوما ممکن است در حال حاضر ظاهر نگردد. به کلیه تغییرات نسبتا پایدار در رفتار اشاره دارد که یا به آن عمل شده است و یا در آینده عملی می گردد.
5. تمرین با تجربه: در تعریف کیمبل ملاک یادگیری تمرین و تجربه است.
6. تقویت: در تعریف کیمبل، تغییر باید تقویت گردد. تقویت به دلیل بروز تغییر ارائه می گردد و معنای آن این است که به دنبال ارائه تقویت کننده تغییرات مورد نظر افزایش می یابد.

بعد از ارائه درسنامه، می توانید به تعداد زیاد نمونه سوالات تالیفی و سوالات ترم های پیش را مشاهده نمایید.

در پایان نیز فلش کارت فصل برای مرور در اختیار شما قرار می گیرد.

برای مطالعه ای راحت و دریافت نمره بالا در آزمون هم اکنون این محصول را به سبد خرید خود اضافه نمایید